道尔顿一线手记|透过故事看评估理念:在道尔顿,更关注差异和潜力

道尔顿要招怎样的孩子?

自学校招生通告发布伊始,这个问题便引发热议。有意于道尔顿的学生家长更是关心自己的孩子能否通过道尔顿的入学评估,今后会跟哪些最”亮”的学习伙伴结伴同窗。我们从两场入学评估中随意挑选了几位学生进行采访。让我们一睹为快,看看父母口中”别人家的孩子”是什么样的吧!

这是一位文静的女孩儿,师从我国首位国际特级大师叶荣光,小小的身躯隐藏着大智慧,共20余次在省市及全国赛中获得佳绩,并于去年荣升中国棋协候补大师,目前正为今年8月晋级中国棋协大师作积极准备。她不仅棋艺进步极快,各科学习也是全面发展,绘画、手工、烹饪等爱好广泛,是家中爸妈的好帮手,孩子们的好伙伴。

爸爸妈妈的知心话:国际象棋是思维的艺术,我们期望孩子在一个愉快轻松的环境中学习、生活,能有条件满足她下棋的爱好,提升棋艺,享受下棋的乐趣。选择道尔顿,就是因为这所有爱的”笑园”不仅仅是学习知识的场所,还是锻炼体魄、发展心智、完善人格的场所,她所倡导的理念能够提供有力的支撑和足够的空间来助力每个孩子逐梦。希望女儿能在这个充满友爱与欢乐、挑战与向上的环境里健康成长,成为一个善良、独立、快乐的小女孩!小乔,梦想要追,但别忽略了旅程的精彩。你是独一无二的!

Daniel是一个不喜欢做学校作业,而喜欢拥有大把自主时间自学的孩子。爸爸妈妈眼里,他的确是把学习当成了游戏。自从五岁那年得到了圣诞老人送他的Ipad,他就一直用它自学英语、数学、科学、西班牙语。他说Ipad是最好的老师。今年Daniel又迷上了电脑,很快自学了Photoshop,Moviemaker,并在YouTube上注册了自己的channel,已陆续发布了两季关于未来世界版图变革的视频制作。

作为年龄最小的考生入选美国约翰霍普金斯大学”天才搜索计划”,并获得”全球高分奖”;全国小学生网上英文讲故事比赛亚军;SPBCN中国英文拼字大赛温州赛区冠军;希望之星英语风采大赛温州赛区亚军……这位小”牛娃”今年的心愿是圣诞老人能再送他一个windows10的电脑。相信拥有了新电脑的他,一定能创造更多的惊喜!

爸爸妈妈的知心话:毅然为Daniel转校道尔顿,是因为被道尔顿的课程和师资深深吸引,尤其是道尔顿制整理时光,我们相信这就是Daniel梦想中的学校。Daniel,希望你在道尔顿的自由时光里,做一个正直自律的孩子,尽情享受学习的快乐,追逐美好而有趣的人生!

小剀是一位帅气的音乐男孩,曾参加过多场大型比赛,摘取过第十届世界华人青少年艺术节西洋乐组一等奖。学习自主的他,还在全国奥数竞赛中进入了浙江赛区复赛。美术方面也曾获浙江艺术职业学院社会艺术水平考级委员会水粉画三级。这位少年还有个怀揣心中的运动梦,希望在道尔顿的绿茵场上,拥有一片属于自己的运动天地!

爸爸妈妈的知心话:孩子平时学习自主,成绩上还很有提升的潜力,我们看好道尔顿小学实施个性化差异化的教学,去发现孩子的个性、特长、天赋,并给予孩子足够的空间,采取有针对性的教学方式施教。希望小剀在道尔顿的学习生活中,能自信、从容、淡定,在优秀的老师的指引下,勇敢追求自己的爱好!

此外,还有2017年希望之星英语风采大赛浙江省亚军和季军获得者,小发明作品获鹿城区第十三届科技创新大赛一等奖且出了自己小诗集的姑娘,参加过儿童春晚的优秀小演员小主持人,在温州市美术馆作品展展出作品的绘画小能手……他们,就这样走进了道尔顿,走进了彼此最美的时光。也许她、他就是你的同窗,与你共同谱写最美的童年之歌。

其实,道尔顿的入学评估不仅是选拔性的,更希望通过”非常道”和发展性的眼光看孩子,真正走近并走进孩子,发现他们身上难能可贵的亮点和潜质,从而提早介入了解孩子,为更好地实施私人定制式的教育支持掌握第一手信息。

而且,我们把”甄选”更多地指向家长,道尔顿希望能与教育理念上容易达成共识的家长一道,在教育之路上结伴同行。都说家庭是孩子的一面镜子,透过家长的一言一行,我们依稀能看到孩子的模样,以及成长足迹。我们反对人为地给孩子贴上这样那样的标签,简单粗暴地把孩子拒之千里之外,而是希望家校形成合力,共同”拨亮”孩子。

正是带着这样的目的和要求进行入学评估,我们的眼里从来就没有”差生”这个概念,只有差异!一个个鲜活的生命个体,一抹抹天然流露的亮色,深深地拨动着我们的心弦。作为评估一线的亲历者,我们用心记录下孩子们的点点滴滴。透过这一个个真实的小故事,你是否也能想见老师和孩子们的模样呢?

初接触,这是位淘气爱插嘴的小家伙,小小的个性”自有一套儿”。当所有人聚在操作区认真制作minibook时,只有他脱离大部队,独自跑到了地垫上。我轻轻靠近他,问:”你为什么一个人跑这儿呢?”他抬起懵懂的双眼,认真地说:”我不会写’目录’这两个字。”呵,大画架上确实贴着两个大大的字卡”目””录”,小家伙趴在这儿依样画葫芦,比在操作区省事多了。多会解决问题的孩子!我一下子被萌到了,于是默许了他的做法。孩子们陆续上交已完成的作品,唯独他说:”老师,我不想交,我想继续把它做得更好。”现在想来都好感动。事后从家长处得知,这就是一位被贴过”标签”的孩子。而在道尔顿,我们更愿意发现每一个孩子身上的亮点,遵从他喜欢的学习方式,继而激发内在驱动力,使其享受到学习的乐趣。

他在”小鸭遇险”集中学习时有点不耐烦,滚地毯,扯同学,简直一颗”调皮蛋”。可当老师开始讲故事时,他却立刻停止了所有小动作,一眨不眨地盯着绘本。这一切都被我看在眼里。分组活动时他又不愿参与角色表演了,躺在地垫上一动不动地念叨:”我是植物僵尸……”我轻轻抱住他,笑着说:”原来农场里不只有小动物,还有植物僵尸呀,你的想法真是与众不同!走,我们一起去救小鸭吧!”说罢我模仿起僵尸走路,小男孩也一骨碌爬起来,开心地跟上,顺利完成了各个环节。每个孩子都有属于自己的内心世界,而有个性的孩子往往具有与众不同的思维方式。在道尔顿,老师会真正倾听每个孩子的心声,从顺应他们的思维方式入手找到正确的教育方法。不知不觉,在自由自在中,”无痕地”达到教育目的。

这是位较为内向的小女孩。我看出了她内心的焦急,但她始终不愿草率完成剩余任务。当房间里只剩下她一个人了,她小声地对我说:”老师,好难,我好慌!”我搭住她的肩膀:”老师也觉得有点难,我都不一定能做得对呢!要不我们一起再想想,你只要拼出你觉得对的就行了!”小脸蛋绽放了笑靥,继续坚持完成,解救出了小鸭。在道尔顿,老师并不是权威和高高在上的,而是站在学生的角度,平等对待学生,就像朋友一样帮助学生解决学习上遇到的难关。

这位文静的男孩儿做拼图有些慢。周边孩子做完后纷纷离去,房间外拯救小鸭庆功环节的歌声此起彼伏。我看着都有些着急了!可再转头望向他,依然静静思考,如入无人之境。遇到难题了,他皱眉思考迟迟没继续。我搭着他的肩安慰:觉得怎样好就去做,你已经很厉害了!他没有做声,继续沉思。这时只剩一人的教室,时间如同静止。房间外的孩子开始进入第三个游戏了。终于听他舒了口气,完成了拼图。原以为他随意一拼,可我一看:准确无误!我忍不住抱了抱他,与他分享成功的喜悦。在道尔顿,老师尊重每个孩子的个性思考,给予足够的空间让其自由发挥。也相信,小小年纪也可以具备强大的内心,不受他人影响,冷静思考,道尔顿的孩子都能成为最好的自己!

相信看完这篇文章后,您不仅认识了道尔顿的娃,也已经从另一视角走近了我们可亲可爱的老师,更会了解道尔顿所秉承的教育理念如何在这片沃土生根发芽。

电影《私人定制》里有这样的一群人,叫做”造梦师”。他们负责心愿规划、情境设计和梦境建设,帮助人们实现庸常世间难以实现的梦想,把坚硬的困境变成可口的蛋糕,曼妙的梦境,给人以积极的力量和逐梦的引导,继而达成理想。

每个孩子,都是一颗亟待发光的星,何尝不需要这样的指引?康德曾说,教育是世间最难的事。孩子遇见怎样的老师,就会拥有怎样的教育。道尔顿就有这样一群”造梦的老师”,我们希望都能成为每个孩子逐梦路上的一面亮闪闪的镜子!